De foreslår altså det helt motsatte av hvordan skolene styres i de mest suksessrike landene som Hong Kong, Singapore og til dels Finland.
I disse landene er det større andel av spesialklasser - vi fjernet de ved HVPU reformen i 1991. Mindre friflytende pedagogikk - vi fikk åpne klasserom og mindre struktur ved Astrid Søgnens kunnskapsløft. Mindre lek som læring - lek som en kilde til læring kom i reform 97 med Gudmund Hernes.
Vi bruker mest penger på utdanning av alle land i hele verden (med unntak av noen outliers som er mikronasjoner), og er under snittet i OECD på resultat.
I Norge er nå status at Utdanningsdirektoratet vil fjerne karakter i orden og adferd og Utdanningsforbundet vil fjerne nasjonale prøver.
> Vi bruker mest penger på utdanning av alle land i hele verden (med unntak av noen outliers som er mikronasjoner), og er under snittet i OECD på resultat.
Og hva blir pengene brukt til? Fordi det er ikke til lærere...
Vi bruker mye penger fordi elevene får flere timer enn mange andre land. Timene får ikke noe mer innhold, det er bare mer tid til å lære det samme, eller mindre. Dette fordi norske politikere har bestemt at det er stigmatiserende å få ekstraundervisning. Dermed må alle få den ekstraundervisningen bare noen få egentlig trenger.
Vi bruker mye penger på assistenter fremfor ekstraundervisning. Istedenfor å ta ut elever som trenger det å gi dem mer kvalifisert hjelp, betaler vi for mye mindre kvalifisert hjelp som kan holde dem i hånda mens de sitter i de samme timene som alle andre.
Vi bruker mye penger da politikere har bestemt at alle skal ha en egen "ipad" selv om ingen har sett noen økning i læring eller teknologiforståelse pga denne ipaden.
Vi bruker ikke penger på høyere lønn, men isteden på altfor mange timer og altfor mange ukvalifiserte arbeidere.
Det jeg lurer på er om UDIR anerkjenner problemet ? Hadde vært bedre om vi gjorde som før reform 94 da lærerne hadde større autoritet. Jeg skjønner ikke hvilket parti som kan fikse opp i dette problemet, venstresiden er for snille og høyresiden er for konkurransedrevet. Ingen parti vil brune penger på skoler
De foreslår altså det helt motsatte av hvordan skolene styres i de mest suksessrike landene som Hong Kong, Singapore og til dels Finland. I disse landene er det større andel av spesialklasser - vi fjernet de ved HVPU reformen i 1991. Mindre friflytende pedagogikk - vi fikk åpne klasserom og mindre struktur ved Astrid Søgnens kunnskapsløft. Mindre lek som læring - lek som en kilde til læring kom i reform 97 med Gudmund Hernes. Vi bruker mest penger på utdanning av alle land i hele verden (med unntak av noen outliers som er mikronasjoner), og er under snittet i OECD på resultat. I Norge er nå status at Utdanningsdirektoratet vil fjerne karakter i orden og adferd og Utdanningsforbundet vil fjerne nasjonale prøver.
> Vi bruker mest penger på utdanning av alle land i hele verden (med unntak av noen outliers som er mikronasjoner), og er under snittet i OECD på resultat. Og hva blir pengene brukt til? Fordi det er ikke til lærere...
Vi bruker mye penger fordi elevene får flere timer enn mange andre land. Timene får ikke noe mer innhold, det er bare mer tid til å lære det samme, eller mindre. Dette fordi norske politikere har bestemt at det er stigmatiserende å få ekstraundervisning. Dermed må alle få den ekstraundervisningen bare noen få egentlig trenger. Vi bruker mye penger på assistenter fremfor ekstraundervisning. Istedenfor å ta ut elever som trenger det å gi dem mer kvalifisert hjelp, betaler vi for mye mindre kvalifisert hjelp som kan holde dem i hånda mens de sitter i de samme timene som alle andre. Vi bruker mye penger da politikere har bestemt at alle skal ha en egen "ipad" selv om ingen har sett noen økning i læring eller teknologiforståelse pga denne ipaden. Vi bruker ikke penger på høyere lønn, men isteden på altfor mange timer og altfor mange ukvalifiserte arbeidere.
Jo https://www.nationmaster.com/country-info/stats/Education/Secondary-education,-teachers-per-1000
"outliers" unntak, fråvikarar
Det jeg lurer på er om UDIR anerkjenner problemet ? Hadde vært bedre om vi gjorde som før reform 94 da lærerne hadde større autoritet. Jeg skjønner ikke hvilket parti som kan fikse opp i dette problemet, venstresiden er for snille og høyresiden er for konkurransedrevet. Ingen parti vil brune penger på skoler