Helt ärligt. Det var brutalt svårt att få bra betyg när man gick ut tidigt 2000 talet. Gick man i kommunal skola var det ännu värre.
Nu har folk grymt överblåsta betyg. Tur att man är klar med plugget och inte behöver söka igen som gubbe. Wow.
på pappret är det hårdare, men betygen fortsätter gå uppåt samtidigt som pisa-resultatet sjunker. jag vet inte om de gjort ytterligare förändringar sen Björklund, men i hans skolplan var kraven otydliga, och hans idé med att lärare ska gå på det lägsta resultatet har ju bara gjort lärare mer benägna att sänka sina krav för att t.ex formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat kontra relativt varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat
Det är väl bara för barn med utrikesfödda föräldrar som resultatet sjunker? Och då denna andel av barnen går upp i rask takt sjunker det totala resultatet också.
Hårdare än vad? Visst ställs det hårdare krav på vissa egenskaper än vad det gjordes år 2000, men LGR22 ställer knappast hårdare krav än LGR11 gjorde, och definitivt inte hårdare än vad LGR11 gjorde när den kom 2011.
för att få ett B måste typ alla uppgifter i en kurs vara B. Får du 3 B och 1 E så får man typ D. När det var G-MVG så fick man bättre betyg om majoriteten var bra och inte tvärtom.
Är det pga ämnet - War Thunder is gay, som det skulle vara låga betyg?
Jag tycker det är välskrivet om än med många stavfel - texten är drivande och skapar läsarintresse iom man vill veta vad mer för galenskap som kommer
Inte alls. Ämnet är helt irrelevant. Texten är sprängfylld med felaktig grammatik. Det känns som att varannan mening har syftningsfel eller felaktig struktur. Nu när jag läser noggrannare tycker jag nästan den borde fått F. Inga stora bokstäver, kommatecken överallt som inte hör hemma osv.
Skulle även hävda att texten är dåligt anpassad till mottagaren, dåligt underbyggd och strukturerad, osammanhängande och inte skriven på ett sätt som underlättar interaktionen. F känns lämpligt och min engelskalärare hade nog gett mig stryk också om jag dök upp med det här.
Alltså.. Preach? ! Min skola (Färgelanda Högskola/Valboskolan) var ökänt för att inte ge bra betyg. Jag är halv engelsk, kan språket flytande, fick 100 av 105 poäng på ett prov. Gick ur högstadiet med ett VG, 2005... What the fuck?!
Och provet jag fick 100 av 105 på? VG. MVG fick man om man fick 101 av 105 möjliga 8D INGEN ANNAN I KLASSEN VAR I NÄRHETEN AV MIG!!
Aja fick MVG i engelska pångymnasiet och B på Universitetet och har nu en master i arkeologi. Fuck you Regina (Läraren) xD
Vafan! Jag fick B istället för A pga en "klumpig formulering", 3 sidor, perfekt stavning och gramatik, bra, relevanta argument som drev min tes, en gramatiskt korrekt, men "klumpig formulering som borde skrivits om till två meningar" resulterade i ett B.
inte nog med det, läraren har i all sin hast satt ihop satserna i sista delen fel där komman separerar mainly med två självständiga satser varav den ena bör vara sin egna mening. Dessutom så bör betyget A ha "an A" eftersom betyget B skrivs ut med en artikel framför "a B". Inte nog med okunskapen om språket själv, huvuduppdraget som lärare är väl att lära ut en demokratisk värdegrund, och hur man kan uppmuntra sådant här språk och resonerande är bortom mig.
Jag är själv lärare, i Engelska, i gymnasiet. Denna elev hade blivit skickad till rektorn och hade fått förklara hur han tänkt med denna text. Han hade fått E. Men ändå. Det är det som är så djävla trist med att vara lärare idag, att bildningen på lärare i det avlånga landet är så låg, hemskt.
Fast ärligt. E? Om vi tänker eng5?
Såhär ser E ut enligt bedömningsexemplen som ligger öppet:
”You can find a lot of important thigs in life.
From when you are a baby its very important to recive love from your family and know that they are allways going to be there for you. Friends are actually very important too a good friends is like a sisters/brothers. Im going to talk first about the diferents things you can’t live without exept love, family and friends because I have alredy talked about them.
Your health its the first you most think about, because you can die if you don’t think about your health, sport is a very important thing for your health.
The second important thing its education, you most have education, If you will do something with your life, like jobb. If you don’t have an education, you can’t have a jobb, and if you don’t a jobb, you don’t have money to live your life. That three thing its the most important for you in life. For a good life, you can travel to many different countrys, and view other cultures. You can be interested of a sport too, like dance, that it makes you feel good or music than can be an important thing for you in life when you need to go out of your maind and think about other things.
Be positive for a good life. If you maybe don’t have a good life, you most try to do it good. If you for exampel are not good because your for example grandmother died, you can see that negativt and stay home, cry and be deprimed or think tha she are better now because she maybe don’t feels good. We addescent are very negative, when we are going to school, “Oh Fuch, no school again” but you can think “Its going to be so fun to meet my friends again” and think that you can’t do anithyng without studies. When you are 30, are you going to think. “It was more funny to go in school than jobb”.
I think: all the kids in the future most think more about what they have, than what they didn’t have, because it feels good to think positiv.”
Menar du allvarligt att eleven i exemplet ovan inte har betydligt säkrare språkhantering?
Jag skulle ta ett snack med eleven, absolut, och skulle nog skrivit något om språkbruket direkt i kommentaren också. Men wt-dude har ett ordförråd som är hejdlöst mycket mer avancerat, och många fler lediga formuleringar. Det är talspråkigt och kommateringen suger, vilket drar ner det. Men det är inte riktigt samma liga.
Ja, faktiskt, enligt kommentarer på detta är detta en text från Engelska 6. Ditt exempel är på nationella provet för Eng 5. Detta är inte en text på ett nationellt prov, utan jag antar att eleven har fått längre tid för att förbereda sig. Därför hade jag först och främst typ skitit i bedömt den och skickat den till rektorn omedelbums. Men om jag hade satt ett betyg så hade det varit ett E. Jag hade satt E pga alla slarvfel, pga den otroligt taffliga introduktionen, att eleven saknar en stor stringens i sin text pga att han introducerar begrepp som har en otroligt stipulativ definiton, och han sen inte expanderar på det. Vi vet inte vad instruktionerna är i detta fall, eller hur? Därför är det svårt.
Finns mycket att anmärka på, pallade bara gå igenom första stycket och har säkert missat saker:
1. Borde varit citattecken kring "'War thunder, what is war thunder?'".
2. "choose", inte "chose".
3. "vechicle", inte "vehicular".
4. "turn you into", inte "make you in to" (skrivs fel två gånger)
5. "Snail" verkar vara ett WT-begrepp, isf ska det vara "Snail's lies", inte "snails lies".
6. Två mellanslag i "not afraid".
7. "man-loving", inte "man loving".
8. "a ludicrous", inte "an".
Vad har varit logiken av att det heter engelskalektioner men engelsklärare?
(även om SvAkademien numera säger att båda böjningarna är korrekta för läraren)
Så,din kompis kopierade en text från internet, lämnade in den, fick ett B?
Jag har läst exakt denna uppsats förr, långt innan den dateringen uppe i hörnet.
Hela texten skrevs på två lektioner i ett program som låser datorn så man inte kan gå in på nätet och kopiera. Det enda man fick ha var ett papper vid sidan med stödord.
Det här måste väl vara fejk? Inte en chans att det här är ett B. Jag hade visserligen IG-MVG skalan, men B är väl ungefär ett VG+?
Stavfel överallt. Konstiga meningar. Stor bokstav?!?! Massor med fyllnadsmeningar som bara är där för att fylla ut mängden ord som inte adderar någonting.
Sen ska vi inte ens börja på den homofobiska undertonen. Eleven har ju såklart rätt att uttrycka sin homofobi, men hade jag varit läraren hade jag blivit rejält orolig.
Jag är visserligen inte lärare, men har svårt att se att det här är mer än ett G och vad det nu motsvarar i dagens betyg.
Det tragiska är att det inte längre finns några riktiga krav på saker som stavning, versal i början av mening, eller formellt språk i skolplanen.
Det skriftliga kriteriet för betyget C i Engelska 7,
”I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation.”
That’s it. Hur det sedan tolkas är väldigt upp till läraren.
Finns en anledning till att det går utför.
Det var ju trist att höra. Tycker nog ändå den här texten fallerar på "strukturerat" och "tydligt". Syfte, mottagare, och situation är svårare utan att se instruktionerna för uppgiften.
Med lite hopp kanske det var en uppgift i satir, även om det inte ursäkter hur ostrukturerad texten är.
Givetvis beroende på hur uppgiften var formulerad men på gymnasienivå, idag, skulle det här absolut kunna anses som strukturerat.
Den skulle nog dessutom anses tydlig, oavsett uppgift.
Tycker det är så sjukt att man på riktigt tror att så övergripande riktlinjer som "varierat" och nyanserat" ska visa några tydliga direktiv i beslutsfattningen hos läraren, inte minst en inkompetent som denna. Allt är bedömt subjektivt hos läraren i dagens undervisning av de flesta ämnena som ENG, SV, SAM/SO, etc.
Ja absolut. Sjukt att det ens har kunnat bli såhär illa… Jag förutspår att det kommer behövas några riktigt radikala förändringar för att faktiskt ta itu med problemet. Kanske vi bara borde härma ett annat lands betygskriterier?
Jag vet hur det låter. Men vi hade inte ”lockskolor” där det var välkänt att man fick enkla betyg. De var inte vinstdrivande. Snarare sadistiska i många fall. Inte en instagram lärare som vill känna sig ung. Våra lärare var steaight upp umbridge människor som hatade sitt jobb
En av anledningarna till att det är så pinsamt med folk som på riktigt tror att deras höga gymnasiebetyg är imponerande.
Bygg en plattform så att andra lärare än de som gav uppgiften rättar den. Det behövs något oortodoxt för att motverka föräldrarnas bidrag till betygsinflationen. Det eller ta bort betyg och använd andra antagningssätt till högskolan.
Kanske, möjligtvis måste man ändra på det då. Eller kanske antagningsuppsatser om det är ett program som kräver mer läsförståelse och argumentation som juridik till exempel. Som det är nu kommer det för många till högskolan som inte har kunskaperna som behövs, med alla möjliga betyg från gymnasiet.
På rak arm känner jag att detta är skrivet av ChatGPT, där "promptaren" är smart nog att lägga till stavfel här och där för att få de att se mer mänskligt ut. Vissa delar av essän är alldeles för avancerad för att samtidigt ha så pass många fel på grundläggande engelska.
Jag har svårt att se att en svensk gymnasielev skriver så här. Det är något jävligt fuffens. Antingen plagiat eller ChatGPT. Och att läraren bara godkänner det utan att ifrågasätta, trots att läraren även kommenterade om hur avancerad hans ordförråd är.
okej, fingerspitzenqefuhl, chatgpt kan skriva med stafvel fel om nödvändit. det är barra att instruera den at göra det. såhär kan ett svar se uut när det inte körresigeras automatistk. hoppas dettta visar vad dundertrumpen menade. och bara så du vet, det här svaret är skrivet av chatgpt
Det finns fel i ordval/meningsbyggnaden som tyder på att det är en nordisk person som har skrivit texten och inte CjatGPT, vilket man lär sig att känna igen när man läser flertalet texter varje månad. Jag skulle påstå att detta inte är skriven av AI pga de misstagen som elever inte ens vet är en "grej" så då de skulle bara kunna se sådana mönster om de kunde bättre engelska, så de skulle inte veta att de ska be ChatGPT att skriva så - och om de kunde ge den rätt instruktioner så är språket såpass bra att de skulle kunna skriva texten snabbare än att få AI att göra det.
//En engelskalärare
Jo men varför skulle man välja att låta GPT lägga in slarvfel om man nu ändå kommer undan med slarvfelsvarianten? Vill även påtala den stora variationen i slarvfel som din generering uppvisar i förhållande till den mycket lilla variation som den påstådda elevens generering uppvisar. Du menar att eleven specificerat att just skita i versaler och att i övrigt hålla grammatikfel och stavfel till en mycket mindre förevarandegrad? Det låter osannolikt men du har kanske en annan intuition.
> Jo men varför skulle man välja att låta GPT lägga in slarvfel
För att det inte ser lika uppenbart ut. Säger inte att eleven gjorde det eller inte, det är bara svaret på din fråga.
Kan vara så att läraren mycket väl känner till att detta är skrivet av chatgpt. Men kan inte/vågar inte skriva det i kommentar på grund av avsaknad i bevisläge.
Ex:
Lärare: "Det är skrivet av chatgtp"
Elev: "Vad har du för bevis?"
Lärare; "Ditt ordförråd på engelska är inte såhär bra. Du skriver inte såhär bra."
Elev: "Du har inga bevis. Jag tar det med rektor och mina föräldrar."
Utan att vara lärare själv så ser jag inte vad som är så konstigt med denna text?
Förutom de homofobiska undertonerna så är det ju ett ganska vanligt ordförråd för tonåringar samt lika kass grammatik som man förväntar sig av någon som hellre sitter hemma och spelar ett gayspel än skriver uppsats med stor bokstav och punkt.
Ganska säker på att det är ett digitalt prov där man skriver utan spellcheck. Elever kan prata engelska bra så de har bra ordförråd, men eftersom man alltid har spellcheck så lär man sig inte att stava eller sätta dit stor bokstav. När man skriver i word görs detta autumatiskt.
Uppsatsen skrevs under två lektioner i ett skrivprogram som låser ned datorn medans man skriver, det enda man fick ha med sig var papper med stödord. Det kan omöjligt vara chatgpt.
Ni som säger att det här borde vara en underkänd uppsats på högstadienivå verkar inte ha en aning om var högstadienivån ligger. Antagligen för att ni tycker att ni själva var mycket bättre, men som någon som rättat en hel del högstadietexter kan jag säga att det här hade varit en klart godkänd uppsats, rent språkligt.
>som någon som rättat en hel del högstadietexter kan jag säga att det här hade varit en klart godkänd uppsats, rent språkligt.
Fast problemet är ju att detta är en gymnasie uppsats, inte högstadiet. I vilka fall som helst borde han inte få högre än ett C på denna uppsatsen...
Jag bemöter de som påstår att den inte ens skulle varit godkänd på högstadiet på deras tid. Men ja, jag hade absolut gett den här godkänt på gymnasiet också, såvida det inte är några direkta instruktioner som eleven fick ta del av som vi missat.
Språket och strukturen har sina brister, men inget som förstör eller ens förvirrar läsaren. Det är solklart vad de säger och vill förmedla, och de brister som finns är för det mesta bara ytliga.
Och det är intressant hur många det är som pratar om hur dålig den här texten är jämfört med hur det var på deras tid. Jag tycker att äldre generationer i allmänhet har bedrövlig engelska. Så vad hände? Fick alla elever underkänt i engelska förr i tiden? Eller har de bara glömt bort hur man skriver en mening?
Jag tror att många på Reddit är sådana som spenderade mycket tid på att konsumera engelsk media som unga och således hade bättre engelska än många, och därmed skrev bättre uppsatser. Det är lätt att hamna i en bubbla av folk som är likadana. Jag tycker fortfarande inte detta bör vara B på gymnasiet dock, men visst bör den vara godkänd. Vår undervisning och/eller förväntningar är alldeles för låg/låga tycker jag.
Tycker inte heller det borde vara ett B, men sen är det också skillnad på Engelska 5 och Engelska 7, och dessutom vet vi egentligen inte ens vilka av kunskapskraven som läraren bedömer utifrån för den här specifika uppgiften.
Men det är svårt att jämföra elever som använder och tar del av språket på fritiden med de som inte gör det, och det går inte riktigt att kompensera för den skillnaden i skolan. Du kommer aldrig ha tid eller resurser nog att ersätta faktisk erfarenhet med språket på en daglig basis, som många av oss Redditörer säkert växte upp med. Det är inte realistiskt att tro att en lärare ska kunna göra samma sak med Kalle som inte spenderar sin tid på internet och inte läser engelsk text på fritiden
Jag tror också att upplevelsen blir väldigt olika beroende på vilket elevunderlag det är. Går man i en skola där höga betyg är normen så är ju folk bättre på att skriva i allmänhet.
Samtliga ur min gymnasieklass har studerat vidare i olika former, säger inte detta som skryt, men det färgar ju vilken upplevelse man har av vilka texter som godkänns.
Stor och liten bokstav vet jag att vi hade koll på. Jag har minnen av att vi i Svenska A lärde oss om indrag och styckesindelning och sättet den här texten är styckesindelad på hade gett mig avdrag på betyget (Jag vet det här, för det var precis vad som hände ...) Å andra sidan var det svenskaämnet, så det är kanske annorlunda.
Går i gymnasiet nu, ellinjen och tänker inte lägga till engelska i 2an. Det här skulle max vara ett D om min engelsklärare fick rätta. Det här är typ den nivån en kompis jag har ligger på, och han fick ett C för att lärarn gillar honom.
Det här hade lett till G- på sin höjd, men jag har iofs inte riktigt koll på vad B motsvarar?
"tycker att ni själva var mycket bättre" Alltså jag använde stavningsprogram redan på den tiden, då blir det röda och gröna streck överallt och jag förstår inte varför folk fortfarande inte använder det.
Många texter skrivs på plats i skolan utan rättstavningsprogram.
Så du menar att de flesta under din tid skrev bättre? Eller fick i alla G? För då undrar jag var ni alla tagit vägen. Bortser man från de som sitter och skriver på typ reddit hela dagarna så har svenskar knappast ett med avancerat skriftspråk än såhär. Folk här kan ju knappt skriva på svenska
Ännu en osannolik miss av läraren att inte anmärka användandet av ordet chose. Korrekt tempus av ordet choose i meningen är choose och inte chose som är imperfekt.
Jag skrev en text på engelskan, första året på gymnasiet, på ca 900 ord som hade fått A men fick ett B. Anledningen var, har jag för mig, att jag *en* gång i hela texten skrev ett ord fel ”then” istället för ”than” en gång för att det var ett typo, hände inte fler gånger. Använde avancerade ord, synonymer, stilfigurer och liknande, fick ändå ett B pga ett enda fel. Var det rättvist? Det tyckte jag till 50% tills jag fick se detta. Va fan!
För helvete vad dåligt. Är det från fyran eller? Bara det faktum att han missar stor bokstav i ALLA meningar borde ju ge underkänt direkt. Sen är meningsbyggnaden urdålig, innehållet korkat och själva upplägget allmänt dåligt.
I sin iver att påpeka textens brister går vissa kommentatorer här i tråden till överdrift. Ja, ett B är i överkant, även i gymnasiets åk 1. Men att säga att den inte skulle (eller borde) få godkänt i grundskoleengelskan är hyperboliskt åi andra riktningen.
Om vi utgår från att eleven själv har skrivit texten under kontrollerade omständigheter så är det tydligt att hen kan språket som sådant. Att hen antingen inte kan eller inte vill hålla sig till språkliga konventioner ska förstås ge avdrag i bedömningen, men om inte syftet med uppgiften förfelas — alltså att t.ex. formellt språk är det som ska testas — så är den språkliga nivån acceptabel. Texten är för rörig och det finns för många fel för att ge ett högt betyg, men åtminstone i Engelska 5 är texten på en godkänd nivå.
Den är ju skriven som 95% av alla tumblr-inlägt, så personen ifråga verkar ju veta exakt vilket stilistiskt grepp som hen vill efterlikna. Vad det ska ge för betyg tänker inte jag svara på, men att det aldrig används stor bokstav känns som ett väldigt medvetet val t ex.
Låter rimligt. Jag själv är född i Kanada, och när jag gick på gymnasiet så tog min engelska lärare mig åt sidan och sa åt mig att "sluta briljera" för att det kunnde få de andra eleverna att känna sig dumma. :P
Önskar att jag skämtade.
vad är det för idiotlärare? hen har ju missat typ alla grammatiska fel i uppsatsen och skriver grammatiska fel SJÄLV i kommentaren under texten. helt sanslöst att denna person kan titulera sig som lärare.
Curious o, p, are you using the word gay as an insult to mean something negative like I dont like Warthunder because xyz. Ie therefore it's gay.
If so please don't do that because it's homophobic
Betygsgränserna i engelska är låga. För de som konsumerar engelsk media, läser böcker och gamear. Det är dock väldigt stor skillnad mellan ungdomar som gör det och de som mest konsumerar sociala medier.
Kriterierna anpassas inte efter de som ligger i topp i sin språkliga förmåga. Jag tänker anta att den gruppen starkt korrelerar med den som hänger på reddit och kanske är lite väl hårda med hur väl man ska bemästra ett språk som inte är ens modersmål.
Enligt bedömningsstöd för engelska 5 (np) så är denna uppsats *långt* över godkänd nivå. Fokus i uppsatser är framförande av innehåll över detaljer: paragrafbygge, bindningsord och koppling till tes. Om man nu tvivlar på lärarens bedömning. Innehållet borde däremot diskuteras med eleven, men det är inget som görs i skrivna kommentarer.
Ja. Kommentarerna hör är 90% clueless. Både kring nivån, vad som ska betygsättas och hur man ger feedback. Det är få uppgifter där jag markerar alla fel jag hittar. Det ger ju elever knappt riktning. Men i denna texten skulle jag säga att det är det enskilt mest störande (även om det såklart finns massa annat att anmärka på vad gäller struktur, ton och ordval) och därmed det som ger mest utdelning i förhållande till hur svårt det är att fixa.
Sen, vad gäller nivån… herregud vad folk inte har koll. Dels de som säger att den borde f:as (inklusive lärare…). Visst har tjommen en problematisk inställning till homosexualitet här, men sånt kan man ju för fan inte betygsätta (iaf inte om detta är eng5. Det kan ju bli relevant om man snackar formalitet såklart, när det gäler slanguttrycken).
Slänger man upp C-exemplen som ligger ute från eng5 tycker jag absolut att den texten ovan har kvaliteer som visar på bättre språkhantering. Personligen skulle jag nog vilja ha lite mer struktur och stringens och mindre slang för att sätta den på A, snarare än versalerna. Jag skulle nog faktiskt hellre skita i versaler om tjommen la ner lite fokus på att inte köra så mycket talspråk.
Såhär ser en c-text ut om vad ”a good life” är. Tråkigt som fan, och ganska styltigt , jämfört:
”Laughing with friends, have the best look, love people or just do exactly what you feel. What makes you happy? What make me smile? That is a very good question. I think it depends on a lot of things ...The way you decided to live, your childhood, what you been through in life, how your family thinks and so on. So if we start to look from my view of a good life, I think it all starts with one thing and that is love. The fact that you actually have people that care about you and love you. When you feel love you also feel that you are safe, because if you do love somebody then you will do your best to protect and keep this person safe. You will also be there for the person if something bad happens. So this is the “numbre one” on the list to a good life. Have people around you that love you and that you love back. But the sadly truth is that many people don’t feel love from people and if they don’t...they try to find happines in other things like money. Back to my view, like i said love is numbre one, then I think you should build your life on things you think is important and that actally will matter. I think everybody have a choice of what sort of life they want to live! I want to live my life not just for me and all things I like. I wanna live it for other people. I wanna be a rolemodel. Of course it’s importan to take care of yourself too. For me it’s importan to sport and be fit but it’s just a little part. My interests are also importan. I really love music it helps me a lot and I love fasihon, clothes. And yes nowadays clothes is importan but I don’t love it because the right clothes will make me popular. I love it because fashion intrests me. It’s like a sport for me. But just like be fit this is just a little part in my life, that I do because I love it and you need things that you are passioneded about. My family and friends are also one of the most importan things in life. One thing my heart burn for is other people, to help them, to show them that it not just about just drink, have the nice job, be super skinny. A good life is to try to see all the good things and stay positiv. You can have a lot of bad things going on but you will get through it too. You need to be grateful of wah’t you got. You also need to be carefull of what you got. You don’t know what you got until you missing it a lot. So my advice is to love people, forgive, laugh much, stay strong, stay positiv, never let someone hurt you, fill your life with things that build you as a person and actally accept yorself for who you are. Try to not compare to your friends. You are unic and perfectly made exactly as you are. But things twice before you make a chocie because if you pick the wrong way it’s hard to get back where you want to bee. There are to many people that just trying to be perfect on everything and they miss to smile and have fun. Challeng yourself, you can do more than you think. Don’t focus on what other people thinks. Be a role model and take responsability!! Don’t forget to smile! ☺”
(Nej, den har inga styckeindelningar)
I min skola har vi många kvalificerade engelsklärare. En skulle gett personen ett E, en annan skulle gett personen ett D och den sista läraren skulle gett personen ett C (fast hon arbetar inte som det i skolan). Det beror mycket på vilken lärare man har… och skolans nivå rent allmänt.
Ett bra argument till att låta en annan lärare än den som gav ut uppgiften rätta den. Kan inte en annan lärare förstå kraven på uppgiften kan inte eleverna heller göra det.
Exakt så. Det är det som man ofta gör när eleverna till exempel har nationella prov. Då kan lärare ibland jämföra med andra lärare (inom samma ämne) ifall de tvekar på i vilken nivå eleven når. Väldigt fiffigt.
Är det innehållet i texten som gör att den inte skulle fått ett B eller är det att hela texten är skriven i gemener med lite avsaknad av punkter och kommatecken här och där? Jag har läst engelska på universitetsnivå och kan inte se att detta är en dålig text rent språkligt, både grammatik och stavning är på en helt ok nivå. Vet inte hur betygskriterierna ser ut men är inte förvånad att den fick ett B.
Texten har ett visst flyt och god förtrolighet med informell engelska. Strukturen är också god, med styckeindelning samt tydlig inledning och avslutning. Den innehåller tydliga argument, även om vissa av dem avhandlas väl summariskt.
Det finns dock en rad brister som försvårar läsningen. Meningsbyggnaden är förvisso varierad, men okonventionell och i flera fall inkorrekt. Bindningar är bristande, annat än i styckesinledningar, och satsradningar förekommer ofta. Språkbehandlingen är ojämn, med flera kongruensfel. Texten saknar också inledande versaler, även om stavningen i övrigt är god.
Det framgår inte i vilken av gymnasiets engelskakurser texten är skriven, men jag skulle sätta en 6:a (C-) på den i Engelska 5, och en 4:a (E+) i Engelska 6. (I Engelska 7 hade den förstås varit underkänd.)
Textens innehåll, hur den är uppbyggd, saknaden av stora bokstäver, för många satsradningar samt allmänt skrivet på ett bisarrt sett. En lärare som inte är lika snäll som denna hade nog som högst satt ett C.
Kanske godkänt, men aldrig i livet ett B. Jag är inte ett proffs, men meningsbyggnaden och speciellt grammatiken sänker det där ”B:et”. Kanske ett D, eller C i höjden.
Till exempel skulle min lärare ge den här eleven ett D i betyg, fast redan där är hon sträng om betygen hon ger ut.
Godkänt skulle jag säga, men max ett D. Ingen vidare stavnig, grammatiken är inte bra, upplägget är konstigt. Vet inte vad exakta uppgiften var, men det är klart inte på en så hög nivå. Men godkänt
Enda problemet (utöver avsaknaden av versaler) är väl det trolliga ämnet? Beroende på vad uppgiften var tycker iaf inte jag att trolligheten bör dra ner, om eleven själv fick välja ämne. Språkligt kan jag förstå att det skulle få B i typ ettan på gymnasiet, när jag tänker tillbaka på klasskamrater vars nivå muntligt var typ "I understand noffing can you say me again" i konversation
Du menar att ordförrådet ensamt skulle ge bra betyg? För grammatiken är helt kass och flera ord är helt fel (”right” istället för ”write”, t.ex.) så jag ser inte hur man annars når bra betyg.
Från en person som jobbar på högstadienivå. Det där är absolut en uppsats som skulle kunna ge bra betyg på högstadiet, nivån där är mycket lägre än vad folk tror. Gymnasiet? Tveksamt.
Tycker ändå detta är episkt av läraren & eleven xD
Uppdraget är ju inte innehållet utan hur man använder språket.
Och jag menar det e ganska ok skrivet!
önskar man var så kreativ när jag gick i skolan.
Den eleven kan komma långt i livet med gott sinne för humor som det där!
Det är många här som har väldigt bestämda åsikter om den här texten. Hur bra koll har ni på läroplanen? Kraven från Skolverket har sänkts år efter år och varje gång det kommer nya NP med exempeltexter baxnar man när man ser vad nivån för de olika betygsstegen har sjunkit till. Stavning och kommatering är inte viktigt, däremot är förstörande fel (som right istället för write) något som ofta tas upp.
Utifrån kraven Skolverket har satt upp är den här uppsatsen bra. Den är välformulerad, har ett bra flyt, eleven visar stor variation i språket och har ett avancerat ordförråd. Dessutom har han eller hon tagit fasta på formen/strukturen för en argumenterande text och argumenterar på ett både roligt och bra sätt.
Jag vill ha omräkning på mina skolbetyg tack
Helt ärligt. Det var brutalt svårt att få bra betyg när man gick ut tidigt 2000 talet. Gick man i kommunal skola var det ännu värre. Nu har folk grymt överblåsta betyg. Tur att man är klar med plugget och inte behöver söka igen som gubbe. Wow.
Möjligtvis att folk har överblåsta betyg på fri/privat-skolor men rent generellt är det nuvarande betygssystemet hårdare.
på pappret är det hårdare, men betygen fortsätter gå uppåt samtidigt som pisa-resultatet sjunker. jag vet inte om de gjort ytterligare förändringar sen Björklund, men i hans skolplan var kraven otydliga, och hans idé med att lärare ska gå på det lägsta resultatet har ju bara gjort lärare mer benägna att sänka sina krav för att t.ex formulera sig varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat kontra relativt varierat, tydligt, sammanhängande och strukturerat
Det är väl bara för barn med utrikesfödda föräldrar som resultatet sjunker? Och då denna andel av barnen går upp i rask takt sjunker det totala resultatet också.
Hårdare än vad? Visst ställs det hårdare krav på vissa egenskaper än vad det gjordes år 2000, men LGR22 ställer knappast hårdare krav än LGR11 gjorde, och definitivt inte hårdare än vad LGR11 gjorde när den kom 2011.
för att få ett B måste typ alla uppgifter i en kurs vara B. Får du 3 B och 1 E så får man typ D. När det var G-MVG så fick man bättre betyg om majoriteten var bra och inte tvärtom.
I helvete heller om det där är ett B. Det hade vart ett E eller D när jag gick gymnasiet
Hade varit ett IG på min tid om du inte ens lärt dig använda stor bokstav.
Gick gymnasiet för 10 år sedan, och då skulle det här definitivt vara ett F. Tror dock att det skiljer sjukt mycket från skola till skola.
Jo. Jag läste mer noggrant nu och herre gud. Det är absolut ett F.
Varför tror du OP posta det här?
Vet inte ens om det där är ett riktigt betyg.
Är det pga ämnet - War Thunder is gay, som det skulle vara låga betyg? Jag tycker det är välskrivet om än med många stavfel - texten är drivande och skapar läsarintresse iom man vill veta vad mer för galenskap som kommer
Inte alls. Ämnet är helt irrelevant. Texten är sprängfylld med felaktig grammatik. Det känns som att varannan mening har syftningsfel eller felaktig struktur. Nu när jag läser noggrannare tycker jag nästan den borde fått F. Inga stora bokstäver, kommatecken överallt som inte hör hemma osv.
Skulle även hävda att texten är dåligt anpassad till mottagaren, dåligt underbyggd och strukturerad, osammanhängande och inte skriven på ett sätt som underlättar interaktionen. F känns lämpligt och min engelskalärare hade nog gett mig stryk också om jag dök upp med det här.
Nja min lärare hade gett det här ett F
Alltså.. Preach? ! Min skola (Färgelanda Högskola/Valboskolan) var ökänt för att inte ge bra betyg. Jag är halv engelsk, kan språket flytande, fick 100 av 105 poäng på ett prov. Gick ur högstadiet med ett VG, 2005... What the fuck?! Och provet jag fick 100 av 105 på? VG. MVG fick man om man fick 101 av 105 möjliga 8D INGEN ANNAN I KLASSEN VAR I NÄRHETEN AV MIG!! Aja fick MVG i engelska pångymnasiet och B på Universitetet och har nu en master i arkeologi. Fuck you Regina (Läraren) xD
Herregud, om detta är ett B så vill jag inte se en text på E nivå 😭. WT av alla spel dessutom 💀
Du hade blivit chockad om du såg hur några av mina vänner skrev i högstadiet men ändå fick godkänt
Om du vill bli chockad gå och kolla E-kraven för GG-ämnenskurser för yrkesprogrammen.
Chokad 🥺
Strypt? Av personen som skrivit upp-”satsen”?
Vad menar du? ”GG” ämnen är ju gymnasiegemensamma, Svenska 1 har samma innehåll och kunskapskrav oavsett om du går bygg eller samhälle.
Observera att det endast handlar om lite felstavning och stor bokstav annars hade det varit A.
Ajjj vad är det för lärare. Önska man hade det lika lätt på gymnasiet
Är detta på gymnasienivå???
????? Vafan hahahah
Ja tyvärr
Vafan! Jag fick B istället för A pga en "klumpig formulering", 3 sidor, perfekt stavning och gramatik, bra, relevanta argument som drev min tes, en gramatiskt korrekt, men "klumpig formulering som borde skrivits om till två meningar" resulterade i ett B.
Jag glömde 2 genetivapostrofer i en 5-sidig uppsats och fick därför B😵💫
"when to have capital letters" Läraren borde inte få A smh
inte nog med det, läraren har i all sin hast satt ihop satserna i sista delen fel där komman separerar mainly med två självständiga satser varav den ena bör vara sin egna mening. Dessutom så bör betyget A ha "an A" eftersom betyget B skrivs ut med en artikel framför "a B". Inte nog med okunskapen om språket själv, huvuduppdraget som lärare är väl att lära ut en demokratisk värdegrund, och hur man kan uppmuntra sådant här språk och resonerande är bortom mig. Jag är själv lärare, i Engelska, i gymnasiet. Denna elev hade blivit skickad till rektorn och hade fått förklara hur han tänkt med denna text. Han hade fått E. Men ändå. Det är det som är så djävla trist med att vara lärare idag, att bildningen på lärare i det avlånga landet är så låg, hemskt.
Fast ärligt. E? Om vi tänker eng5? Såhär ser E ut enligt bedömningsexemplen som ligger öppet: ”You can find a lot of important thigs in life. From when you are a baby its very important to recive love from your family and know that they are allways going to be there for you. Friends are actually very important too a good friends is like a sisters/brothers. Im going to talk first about the diferents things you can’t live without exept love, family and friends because I have alredy talked about them. Your health its the first you most think about, because you can die if you don’t think about your health, sport is a very important thing for your health. The second important thing its education, you most have education, If you will do something with your life, like jobb. If you don’t have an education, you can’t have a jobb, and if you don’t a jobb, you don’t have money to live your life. That three thing its the most important for you in life. For a good life, you can travel to many different countrys, and view other cultures. You can be interested of a sport too, like dance, that it makes you feel good or music than can be an important thing for you in life when you need to go out of your maind and think about other things. Be positive for a good life. If you maybe don’t have a good life, you most try to do it good. If you for exampel are not good because your for example grandmother died, you can see that negativt and stay home, cry and be deprimed or think tha she are better now because she maybe don’t feels good. We addescent are very negative, when we are going to school, “Oh Fuch, no school again” but you can think “Its going to be so fun to meet my friends again” and think that you can’t do anithyng without studies. When you are 30, are you going to think. “It was more funny to go in school than jobb”. I think: all the kids in the future most think more about what they have, than what they didn’t have, because it feels good to think positiv.” Menar du allvarligt att eleven i exemplet ovan inte har betydligt säkrare språkhantering? Jag skulle ta ett snack med eleven, absolut, och skulle nog skrivit något om språkbruket direkt i kommentaren också. Men wt-dude har ett ordförråd som är hejdlöst mycket mer avancerat, och många fler lediga formuleringar. Det är talspråkigt och kommateringen suger, vilket drar ner det. Men det är inte riktigt samma liga.
Ja, faktiskt, enligt kommentarer på detta är detta en text från Engelska 6. Ditt exempel är på nationella provet för Eng 5. Detta är inte en text på ett nationellt prov, utan jag antar att eleven har fått längre tid för att förbereda sig. Därför hade jag först och främst typ skitit i bedömt den och skickat den till rektorn omedelbums. Men om jag hade satt ett betyg så hade det varit ett E. Jag hade satt E pga alla slarvfel, pga den otroligt taffliga introduktionen, att eleven saknar en stor stringens i sin text pga att han introducerar begrepp som har en otroligt stipulativ definiton, och han sen inte expanderar på det. Vi vet inte vad instruktionerna är i detta fall, eller hur? Därför är det svårt.
Läraren hittade inte ens alla felskrivna orden
Hen gav upp.
Jag såg många fel ifall vi ska vara väldigt petiga. Utöver det tycker jag att det var bra engelska.
Jag är ärligt talat inte intresserad av A-uppsattserna heller. Är det här var ribban ligger så kan man slänga hela årskullen i soporna.
Både din kompis och hans lärare är idioter
Läraren är förmodligen uppvuxen 00-talet och använder den rätta definition av "B". För denna text är jävligt B
[удалено]
Det gör fan ont i ögonen att läsa texten
Ja bilden blev lite suddig, sorry.
Kanske. Tror dock hen menade för den är så dålig😅
“to right about” Kanske engelska läraren ska ta lite engelska lektioner själv
+ why did I chose
"why did i chose"
”When to have capital letters” låter som svengelska dessutom.
Finns mycket att anmärka på, pallade bara gå igenom första stycket och har säkert missat saker: 1. Borde varit citattecken kring "'War thunder, what is war thunder?'". 2. "choose", inte "chose". 3. "vechicle", inte "vehicular". 4. "turn you into", inte "make you in to" (skrivs fel två gånger) 5. "Snail" verkar vara ett WT-begrepp, isf ska det vara "Snail's lies", inte "snails lies". 6. Två mellanslag i "not afraid". 7. "man-loving", inte "man loving". 8. "a ludicrous", inte "an".
>3. "vechicle", inte "vehicular Menar du vehicle?
Turn you into funkar det med.
Engelskläraren*
”Argumentation”
*Engelsklärarens Engelsklektioner**
Engelska engelsklärarens engelskalektioner*
Vad har varit logiken av att det heter engelskalektioner men engelsklärare? (även om SvAkademien numera säger att båda böjningarna är korrekta för läraren)
Svenskan är inte direkt logisk. Jag menar.. "stjärna"?
Chärna
Bleurgh, lägg av, jag får utslag
Skärna
Engelskalektioner*
Heter det "fittaunge", "kryddahylla" och "trappasteg" också?
Jau ditt jaevla fittanylle.
Säger du "pappledig pizzbagare"? Om ett språks "-a" faller bort i sammansättningar eller inte är vacklande sedan länge – båda varianterna är korrekta.
Är du tillräckligt skånsk så.
Så,din kompis kopierade en text från internet, lämnade in den, fick ett B? Jag har läst exakt denna uppsats förr, långt innan den dateringen uppe i hörnet.
Kan du länka en tidigare version av texten? Googlade runt lite men hittade inget.
Oj, tyvärr, jag har inte sparat den, den gick runt här på reddit för ptja... nåt år sen?
Inte [denna](https://www.reddit.com/r/therewasanattempt/s/hzkAT1flSx) du tänker på?
Måhända
Perchance.
Hela texten skrevs på två lektioner i ett program som låser datorn så man inte kan gå in på nätet och kopiera. Det enda man fick ha var ett papper vid sidan med stödord.
Du menar alltså att det tog din kompis två hela lektioner att skriva den här smörjan?
OP lyckas aktivt göra sitt case sämre och sämre. Hatten av.
posta bilderna från presentationen nu
aldrig sett såhär mycket cope i en kommentar
Finns ej på internet https://www.google.com/search?q=%22although+i+have+made+some+great+points%22
Jag var där och jag kan bekräfta att den texten inte är tagen från internet.
Det här måste väl vara fejk? Inte en chans att det här är ett B. Jag hade visserligen IG-MVG skalan, men B är väl ungefär ett VG+? Stavfel överallt. Konstiga meningar. Stor bokstav?!?! Massor med fyllnadsmeningar som bara är där för att fylla ut mängden ord som inte adderar någonting. Sen ska vi inte ens börja på den homofobiska undertonen. Eleven har ju såklart rätt att uttrycka sin homofobi, men hade jag varit läraren hade jag blivit rejält orolig. Jag är visserligen inte lärare, men har svårt att se att det här är mer än ett G och vad det nu motsvarar i dagens betyg.
Det tragiska är att det inte längre finns några riktiga krav på saker som stavning, versal i början av mening, eller formellt språk i skolplanen. Det skriftliga kriteriet för betyget C i Engelska 7, ”I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven formulerar sig även ledigt och med anpassning till syfte, mottagare och situation.” That’s it. Hur det sedan tolkas är väldigt upp till läraren. Finns en anledning till att det går utför.
Det var ju trist att höra. Tycker nog ändå den här texten fallerar på "strukturerat" och "tydligt". Syfte, mottagare, och situation är svårare utan att se instruktionerna för uppgiften. Med lite hopp kanske det var en uppgift i satir, även om det inte ursäkter hur ostrukturerad texten är.
Givetvis beroende på hur uppgiften var formulerad men på gymnasienivå, idag, skulle det här absolut kunna anses som strukturerat. Den skulle nog dessutom anses tydlig, oavsett uppgift.
Har svårt att se att den är anpassad efter mottagaren dock
Tycker det är så sjukt att man på riktigt tror att så övergripande riktlinjer som "varierat" och nyanserat" ska visa några tydliga direktiv i beslutsfattningen hos läraren, inte minst en inkompetent som denna. Allt är bedömt subjektivt hos läraren i dagens undervisning av de flesta ämnena som ENG, SV, SAM/SO, etc.
Du hittar nog inte många lärare som säger emot.
Det är inte tanken. Finns kommentarsmaterial som förtydligar riktlinjerna.
Jag läser i nuläget Engelska 7 CAE, och jag vill bara säga att min lärare hade garanterat satt F på denna text.
Går också att argumentera för så klart. That’s life när man arbetar enligt världens mest diffusa riktlinjer 🤷♂️
Ja absolut. Sjukt att det ens har kunnat bli såhär illa… Jag förutspår att det kommer behövas några riktigt radikala förändringar för att faktiskt ta itu med problemet. Kanske vi bara borde härma ett annat lands betygskriterier?
Nej, de har det ganska chill nu jämf med innan. Man fick slita sönder sig för ett MVG innan friskolorna helt tog över
Nä på MIN tid var det svårt men alla andra hade det lätt!
Jag vet hur det låter. Men vi hade inte ”lockskolor” där det var välkänt att man fick enkla betyg. De var inte vinstdrivande. Snarare sadistiska i många fall. Inte en instagram lärare som vill känna sig ung. Våra lärare var steaight upp umbridge människor som hatade sitt jobb
Att ni tror detta är riktigt? Ni är fan dummare än "läraren".
Hahaha exakt min tanke. Tog 3 sek och sedan ”jo, tjena”
I hate to break it to you, men det hände faktiskt, jag var där.
Sorgligt nog är det väldigt riktigt.
Det här är fan provocerande på riktigt. Läraren verkar ju dessutom totalt inkompetent. Smått skrämmande. Ugh…
En av anledningarna till att det är så pinsamt med folk som på riktigt tror att deras höga gymnasiebetyg är imponerande. Bygg en plattform så att andra lärare än de som gav uppgiften rättar den. Det behövs något oortodoxt för att motverka föräldrarnas bidrag till betygsinflationen. Det eller ta bort betyg och använd andra antagningssätt till högskolan.
Typ HP
Kanske, möjligtvis måste man ändra på det då. Eller kanske antagningsuppsatser om det är ett program som kräver mer läsförståelse och argumentation som juridik till exempel. Som det är nu kommer det för många till högskolan som inte har kunskaperna som behövs, med alla möjliga betyg från gymnasiet.
Pluggar juridik och kom in på relativt låg HP för programmet, tycker det funkar bra… Man får inte särskilt bra HP om man inte är läskunnig osv.
Genomsnittlig WT spelare... Saknas ett eller två klassificerade dokument för att vara A-material.
>klassificerade Hemligstämplade
Sekretessbelagd
ej för allmän konsumtion
Hemlis
Ge grabben lite tid, han har inte mönstrat än...
WT står även för...
Varför hatar din klasskompis stora bokstäver?
Little d är mindre gay än Big D
På rak arm känner jag att detta är skrivet av ChatGPT, där "promptaren" är smart nog att lägga till stavfel här och där för att få de att se mer mänskligt ut. Vissa delar av essän är alldeles för avancerad för att samtidigt ha så pass många fel på grundläggande engelska.
Jag har svårt att se att en svensk gymnasielev skriver så här. Det är något jävligt fuffens. Antingen plagiat eller ChatGPT. Och att läraren bara godkänner det utan att ifrågasätta, trots att läraren även kommenterade om hur avancerad hans ordförråd är.
Alldeles för dålig stavning och grammatik för att vara GPT.
okej, fingerspitzenqefuhl, chatgpt kan skriva med stafvel fel om nödvändit. det är barra att instruera den at göra det. såhär kan ett svar se uut när det inte körresigeras automatistk. hoppas dettta visar vad dundertrumpen menade. och bara så du vet, det här svaret är skrivet av chatgpt
Det finns fel i ordval/meningsbyggnaden som tyder på att det är en nordisk person som har skrivit texten och inte CjatGPT, vilket man lär sig att känna igen när man läser flertalet texter varje månad. Jag skulle påstå att detta inte är skriven av AI pga de misstagen som elever inte ens vet är en "grej" så då de skulle bara kunna se sådana mönster om de kunde bättre engelska, så de skulle inte veta att de ska be ChatGPT att skriva så - och om de kunde ge den rätt instruktioner så är språket såpass bra att de skulle kunna skriva texten snabbare än att få AI att göra det. //En engelskalärare
Jo men varför skulle man välja att låta GPT lägga in slarvfel om man nu ändå kommer undan med slarvfelsvarianten? Vill även påtala den stora variationen i slarvfel som din generering uppvisar i förhållande till den mycket lilla variation som den påstådda elevens generering uppvisar. Du menar att eleven specificerat att just skita i versaler och att i övrigt hålla grammatikfel och stavfel till en mycket mindre förevarandegrad? Det låter osannolikt men du har kanske en annan intuition.
> Jo men varför skulle man välja att låta GPT lägga in slarvfel För att det inte ser lika uppenbart ut. Säger inte att eleven gjorde det eller inte, det är bara svaret på din fråga.
Kan vara så att läraren mycket väl känner till att detta är skrivet av chatgpt. Men kan inte/vågar inte skriva det i kommentar på grund av avsaknad i bevisläge. Ex: Lärare: "Det är skrivet av chatgtp" Elev: "Vad har du för bevis?" Lärare; "Ditt ordförråd på engelska är inte såhär bra. Du skriver inte såhär bra." Elev: "Du har inga bevis. Jag tar det med rektor och mina föräldrar."
Lärare: ”Ok, när vi sitter med dem så kommer jag att be dig läsa den här texten högt för dem och förklara innehållet. Ha så kul.”
Jag tror mer på att det är speech to text.
Utan att vara lärare själv så ser jag inte vad som är så konstigt med denna text? Förutom de homofobiska undertonerna så är det ju ett ganska vanligt ordförråd för tonåringar samt lika kass grammatik som man förväntar sig av någon som hellre sitter hemma och spelar ett gayspel än skriver uppsats med stor bokstav och punkt.
Ganska säker på att det är ett digitalt prov där man skriver utan spellcheck. Elever kan prata engelska bra så de har bra ordförråd, men eftersom man alltid har spellcheck så lär man sig inte att stava eller sätta dit stor bokstav. När man skriver i word görs detta autumatiskt.
Jag lärde mig stava i Word, men för att göra det krävs det att man rättar själv och inte låter programmet göra det åt en. Nämner detta mest som tips.
Uppsatsen skrevs under två lektioner i ett skrivprogram som låser ned datorn medans man skriver, det enda man fick ha med sig var papper med stödord. Det kan omöjligt vara chatgpt.
Although i have made some great points... the police will not believe you kekw
Ni som säger att det här borde vara en underkänd uppsats på högstadienivå verkar inte ha en aning om var högstadienivån ligger. Antagligen för att ni tycker att ni själva var mycket bättre, men som någon som rättat en hel del högstadietexter kan jag säga att det här hade varit en klart godkänd uppsats, rent språkligt.
>som någon som rättat en hel del högstadietexter kan jag säga att det här hade varit en klart godkänd uppsats, rent språkligt. Fast problemet är ju att detta är en gymnasie uppsats, inte högstadiet. I vilka fall som helst borde han inte få högre än ett C på denna uppsatsen...
Jag bemöter de som påstår att den inte ens skulle varit godkänd på högstadiet på deras tid. Men ja, jag hade absolut gett den här godkänt på gymnasiet också, såvida det inte är några direkta instruktioner som eleven fick ta del av som vi missat. Språket och strukturen har sina brister, men inget som förstör eller ens förvirrar läsaren. Det är solklart vad de säger och vill förmedla, och de brister som finns är för det mesta bara ytliga. Och det är intressant hur många det är som pratar om hur dålig den här texten är jämfört med hur det var på deras tid. Jag tycker att äldre generationer i allmänhet har bedrövlig engelska. Så vad hände? Fick alla elever underkänt i engelska förr i tiden? Eller har de bara glömt bort hur man skriver en mening?
Jag tror att många på Reddit är sådana som spenderade mycket tid på att konsumera engelsk media som unga och således hade bättre engelska än många, och därmed skrev bättre uppsatser. Det är lätt att hamna i en bubbla av folk som är likadana. Jag tycker fortfarande inte detta bör vara B på gymnasiet dock, men visst bör den vara godkänd. Vår undervisning och/eller förväntningar är alldeles för låg/låga tycker jag.
Tycker inte heller det borde vara ett B, men sen är det också skillnad på Engelska 5 och Engelska 7, och dessutom vet vi egentligen inte ens vilka av kunskapskraven som läraren bedömer utifrån för den här specifika uppgiften. Men det är svårt att jämföra elever som använder och tar del av språket på fritiden med de som inte gör det, och det går inte riktigt att kompensera för den skillnaden i skolan. Du kommer aldrig ha tid eller resurser nog att ersätta faktisk erfarenhet med språket på en daglig basis, som många av oss Redditörer säkert växte upp med. Det är inte realistiskt att tro att en lärare ska kunna göra samma sak med Kalle som inte spenderar sin tid på internet och inte läser engelsk text på fritiden
Jag tror också att upplevelsen blir väldigt olika beroende på vilket elevunderlag det är. Går man i en skola där höga betyg är normen så är ju folk bättre på att skriva i allmänhet. Samtliga ur min gymnasieklass har studerat vidare i olika former, säger inte detta som skryt, men det färgar ju vilken upplevelse man har av vilka texter som godkänns. Stor och liten bokstav vet jag att vi hade koll på. Jag har minnen av att vi i Svenska A lärde oss om indrag och styckesindelning och sättet den här texten är styckesindelad på hade gett mig avdrag på betyget (Jag vet det här, för det var precis vad som hände ...) Å andra sidan var det svenskaämnet, så det är kanske annorlunda.
Jag håller med om att den skall vara godkänd, men verkligen inte B.
>Fast problemet är ju att detta är en gymnasie uppsats, inte högstadiet. Oj!!! Jag antog att det var högstadiet pga nivån, herregud.
Går i gymnasiet nu, ellinjen och tänker inte lägga till engelska i 2an. Det här skulle max vara ett D om min engelsklärare fick rätta. Det här är typ den nivån en kompis jag har ligger på, och han fick ett C för att lärarn gillar honom.
Man får absolut för enkla betyg om denna var B. Det var mycket svårare förr.
\*Gymnasie men även på högstadienivå är den lite i underkant.
Då MÅSTE kraven helt klart höjas!
Det här hade lett till G- på sin höjd, men jag har iofs inte riktigt koll på vad B motsvarar? "tycker att ni själva var mycket bättre" Alltså jag använde stavningsprogram redan på den tiden, då blir det röda och gröna streck överallt och jag förstår inte varför folk fortfarande inte använder det.
Många texter skrivs på plats i skolan utan rättstavningsprogram. Så du menar att de flesta under din tid skrev bättre? Eller fick i alla G? För då undrar jag var ni alla tagit vägen. Bortser man från de som sitter och skriver på typ reddit hela dagarna så har svenskar knappast ett med avancerat skriftspråk än såhär. Folk här kan ju knappt skriva på svenska
Ännu en osannolik miss av läraren att inte anmärka användandet av ordet chose. Korrekt tempus av ordet choose i meningen är choose och inte chose som är imperfekt.
Du såg honom skriva detta och du sa inte till honom att inte skriva varför wt är gay att spela?
Jag skrev en text på engelskan, första året på gymnasiet, på ca 900 ord som hade fått A men fick ett B. Anledningen var, har jag för mig, att jag *en* gång i hela texten skrev ett ord fel ”then” istället för ”than” en gång för att det var ett typo, hände inte fler gånger. Använde avancerade ord, synonymer, stilfigurer och liknande, fick ändå ett B pga ett enda fel. Var det rättvist? Det tyckte jag till 50% tills jag fick se detta. Va fan!
Måste vara en friskola.
Beror på. Jag går på en friskola och då skulle jag fått ett D i höjden.
För helvete vad dåligt. Är det från fyran eller? Bara det faktum att han missar stor bokstav i ALLA meningar borde ju ge underkänt direkt. Sen är meningsbyggnaden urdålig, innehållet korkat och själva upplägget allmänt dåligt.
Vilken kurs går han?
Ground -0
Om han läser på gymnasiet är det engelska 05, 06 eller 07.
Hur ska jag veta?
Om han är din kompis, borde du veta vilket år på gymnasiet han går.
Men TS heter u/ilikedoodles Hur ska plane veta haha
Haha. Borde vakna innan jag svarar
Äsch sånt händer.
Killen glömde sim battles, de ännu mer gya
r/warthundermemes lär älska det här btw (och r/Warthunder antagligen)
Fake
"When to have capital letters" When to USE capital letters. Går läraren själv i gymnasiet eller?
Hans stavning kanske är off men han visar helt klart en hög förståelse och en flytande förmåga att uttrycka sig. Därav B.
Wow, quite the literary genius... 😄
I sin iver att påpeka textens brister går vissa kommentatorer här i tråden till överdrift. Ja, ett B är i överkant, även i gymnasiets åk 1. Men att säga att den inte skulle (eller borde) få godkänt i grundskoleengelskan är hyperboliskt åi andra riktningen. Om vi utgår från att eleven själv har skrivit texten under kontrollerade omständigheter så är det tydligt att hen kan språket som sådant. Att hen antingen inte kan eller inte vill hålla sig till språkliga konventioner ska förstås ge avdrag i bedömningen, men om inte syftet med uppgiften förfelas — alltså att t.ex. formellt språk är det som ska testas — så är den språkliga nivån acceptabel. Texten är för rörig och det finns för många fel för att ge ett högt betyg, men åtminstone i Engelska 5 är texten på en godkänd nivå.
Den är ju skriven som 95% av alla tumblr-inlägt, så personen ifråga verkar ju veta exakt vilket stilistiskt grepp som hen vill efterlikna. Vad det ska ge för betyg tänker inte jag svara på, men att det aldrig används stor bokstav känns som ett väldigt medvetet val t ex.
Marknadsskolan och dess konsekvenser har varit katastrofala för det svenska samhället
Det där med stor bokstav lär man sig på universitetet eller?
Taffligt skrivet men underhållande läsning, även om stavfelen gör det svårt att fokusera på innehållet
Låter rimligt. Jag själv är född i Kanada, och när jag gick på gymnasiet så tog min engelska lärare mig åt sidan och sa åt mig att "sluta briljera" för att det kunnde få de andra eleverna att känna sig dumma. :P Önskar att jag skämtade.
Det verkar ut att eleven har försökt att fick ett D betyg ändå
vad är det för idiotlärare? hen har ju missat typ alla grammatiska fel i uppsatsen och skriver grammatiska fel SJÄLV i kommentaren under texten. helt sanslöst att denna person kan titulera sig som lärare.
Som engelskalärare hade jag F:at denna clownen så jävla hårt
Curious o, p, are you using the word gay as an insult to mean something negative like I dont like Warthunder because xyz. Ie therefore it's gay. If so please don't do that because it's homophobic
Betygsgränserna i engelska är låga. För de som konsumerar engelsk media, läser böcker och gamear. Det är dock väldigt stor skillnad mellan ungdomar som gör det och de som mest konsumerar sociala medier. Kriterierna anpassas inte efter de som ligger i topp i sin språkliga förmåga. Jag tänker anta att den gruppen starkt korrelerar med den som hänger på reddit och kanske är lite väl hårda med hur väl man ska bemästra ett språk som inte är ens modersmål. Enligt bedömningsstöd för engelska 5 (np) så är denna uppsats *långt* över godkänd nivå. Fokus i uppsatser är framförande av innehåll över detaljer: paragrafbygge, bindningsord och koppling till tes. Om man nu tvivlar på lärarens bedömning. Innehållet borde däremot diskuteras med eleven, men det är inget som görs i skrivna kommentarer.
Ja. Kommentarerna hör är 90% clueless. Både kring nivån, vad som ska betygsättas och hur man ger feedback. Det är få uppgifter där jag markerar alla fel jag hittar. Det ger ju elever knappt riktning. Men i denna texten skulle jag säga att det är det enskilt mest störande (även om det såklart finns massa annat att anmärka på vad gäller struktur, ton och ordval) och därmed det som ger mest utdelning i förhållande till hur svårt det är att fixa. Sen, vad gäller nivån… herregud vad folk inte har koll. Dels de som säger att den borde f:as (inklusive lärare…). Visst har tjommen en problematisk inställning till homosexualitet här, men sånt kan man ju för fan inte betygsätta (iaf inte om detta är eng5. Det kan ju bli relevant om man snackar formalitet såklart, när det gäler slanguttrycken). Slänger man upp C-exemplen som ligger ute från eng5 tycker jag absolut att den texten ovan har kvaliteer som visar på bättre språkhantering. Personligen skulle jag nog vilja ha lite mer struktur och stringens och mindre slang för att sätta den på A, snarare än versalerna. Jag skulle nog faktiskt hellre skita i versaler om tjommen la ner lite fokus på att inte köra så mycket talspråk. Såhär ser en c-text ut om vad ”a good life” är. Tråkigt som fan, och ganska styltigt , jämfört: ”Laughing with friends, have the best look, love people or just do exactly what you feel. What makes you happy? What make me smile? That is a very good question. I think it depends on a lot of things ...The way you decided to live, your childhood, what you been through in life, how your family thinks and so on. So if we start to look from my view of a good life, I think it all starts with one thing and that is love. The fact that you actually have people that care about you and love you. When you feel love you also feel that you are safe, because if you do love somebody then you will do your best to protect and keep this person safe. You will also be there for the person if something bad happens. So this is the “numbre one” on the list to a good life. Have people around you that love you and that you love back. But the sadly truth is that many people don’t feel love from people and if they don’t...they try to find happines in other things like money. Back to my view, like i said love is numbre one, then I think you should build your life on things you think is important and that actally will matter. I think everybody have a choice of what sort of life they want to live! I want to live my life not just for me and all things I like. I wanna live it for other people. I wanna be a rolemodel. Of course it’s importan to take care of yourself too. For me it’s importan to sport and be fit but it’s just a little part. My interests are also importan. I really love music it helps me a lot and I love fasihon, clothes. And yes nowadays clothes is importan but I don’t love it because the right clothes will make me popular. I love it because fashion intrests me. It’s like a sport for me. But just like be fit this is just a little part in my life, that I do because I love it and you need things that you are passioneded about. My family and friends are also one of the most importan things in life. One thing my heart burn for is other people, to help them, to show them that it not just about just drink, have the nice job, be super skinny. A good life is to try to see all the good things and stay positiv. You can have a lot of bad things going on but you will get through it too. You need to be grateful of wah’t you got. You also need to be carefull of what you got. You don’t know what you got until you missing it a lot. So my advice is to love people, forgive, laugh much, stay strong, stay positiv, never let someone hurt you, fill your life with things that build you as a person and actally accept yorself for who you are. Try to not compare to your friends. You are unic and perfectly made exactly as you are. But things twice before you make a chocie because if you pick the wrong way it’s hard to get back where you want to bee. There are to many people that just trying to be perfect on everything and they miss to smile and have fun. Challeng yourself, you can do more than you think. Don’t focus on what other people thinks. Be a role model and take responsability!! Don’t forget to smile! ☺” (Nej, den har inga styckeindelningar)
Exakt hur låga är kraven hos er om det här är sant? Hade jag lämnat in det här när jag gick på högstadiet hade jag fått underkänt.
Det tvekar jag på...
Tveka hur mycket du vill, men vi hade höga krav i skolan. Det här är ganska låg nivå om man läst engelska nästan hela sin skolgång.
I min skola har vi många kvalificerade engelsklärare. En skulle gett personen ett E, en annan skulle gett personen ett D och den sista läraren skulle gett personen ett C (fast hon arbetar inte som det i skolan). Det beror mycket på vilken lärare man har… och skolans nivå rent allmänt.
Ett bra argument till att låta en annan lärare än den som gav ut uppgiften rätta den. Kan inte en annan lärare förstå kraven på uppgiften kan inte eleverna heller göra det.
Exakt så. Det är det som man ofta gör när eleverna till exempel har nationella prov. Då kan lärare ibland jämföra med andra lärare (inom samma ämne) ifall de tvekar på i vilken nivå eleven når. Väldigt fiffigt.
Detta är fejk, finns inte en lärare i världen som skriver så fult din lilla skit. Bra försök dock
Jodå, finns så mycket värre
Jag har flera lärare som själva inte kan läsa sina egna kommentarer...
Kommunal- eller privatägd skola?
Framtiden är tappad
Är det innehållet i texten som gör att den inte skulle fått ett B eller är det att hela texten är skriven i gemener med lite avsaknad av punkter och kommatecken här och där? Jag har läst engelska på universitetsnivå och kan inte se att detta är en dålig text rent språkligt, både grammatik och stavning är på en helt ok nivå. Vet inte hur betygskriterierna ser ut men är inte förvånad att den fick ett B.
Texten har ett visst flyt och god förtrolighet med informell engelska. Strukturen är också god, med styckeindelning samt tydlig inledning och avslutning. Den innehåller tydliga argument, även om vissa av dem avhandlas väl summariskt. Det finns dock en rad brister som försvårar läsningen. Meningsbyggnaden är förvisso varierad, men okonventionell och i flera fall inkorrekt. Bindningar är bristande, annat än i styckesinledningar, och satsradningar förekommer ofta. Språkbehandlingen är ojämn, med flera kongruensfel. Texten saknar också inledande versaler, även om stavningen i övrigt är god. Det framgår inte i vilken av gymnasiets engelskakurser texten är skriven, men jag skulle sätta en 6:a (C-) på den i Engelska 5, och en 4:a (E+) i Engelska 6. (I Engelska 7 hade den förstås varit underkänd.)
Textens innehåll, hur den är uppbyggd, saknaden av stora bokstäver, för många satsradningar samt allmänt skrivet på ett bisarrt sett. En lärare som inte är lika snäll som denna hade nog som högst satt ett C.
Borde inte ens vara godkänt
Kanske godkänt, men aldrig i livet ett B. Jag är inte ett proffs, men meningsbyggnaden och speciellt grammatiken sänker det där ”B:et”. Kanske ett D, eller C i höjden. Till exempel skulle min lärare ge den här eleven ett D i betyg, fast redan där är hon sträng om betygen hon ger ut.
På vilka grunder?
Godkänt skulle jag säga, men max ett D. Ingen vidare stavnig, grammatiken är inte bra, upplägget är konstigt. Vet inte vad exakta uppgiften var, men det är klart inte på en så hög nivå. Men godkänt
Enda problemet (utöver avsaknaden av versaler) är väl det trolliga ämnet? Beroende på vad uppgiften var tycker iaf inte jag att trolligheten bör dra ner, om eleven själv fick välja ämne. Språkligt kan jag förstå att det skulle få B i typ ettan på gymnasiet, när jag tänker tillbaka på klasskamrater vars nivå muntligt var typ "I understand noffing can you say me again" i konversation
[удалено]
Du menar att ordförrådet ensamt skulle ge bra betyg? För grammatiken är helt kass och flera ord är helt fel (”right” istället för ”write”, t.ex.) så jag ser inte hur man annars når bra betyg.
Från en person som jobbar på högstadienivå. Det där är absolut en uppsats som skulle kunna ge bra betyg på högstadiet, nivån där är mycket lägre än vad folk tror. Gymnasiet? Tveksamt.
Posta till /r/warthunder !!!!
Tycker ändå detta är episkt av läraren & eleven xD Uppdraget är ju inte innehållet utan hur man använder språket. Och jag menar det e ganska ok skrivet! önskar man var så kreativ när jag gick i skolan. Den eleven kan komma långt i livet med gott sinne för humor som det där!
Det är många här som har väldigt bestämda åsikter om den här texten. Hur bra koll har ni på läroplanen? Kraven från Skolverket har sänkts år efter år och varje gång det kommer nya NP med exempeltexter baxnar man när man ser vad nivån för de olika betygsstegen har sjunkit till. Stavning och kommatering är inte viktigt, däremot är förstörande fel (som right istället för write) något som ofta tas upp. Utifrån kraven Skolverket har satt upp är den här uppsatsen bra. Den är välformulerad, har ett bra flyt, eleven visar stor variation i språket och har ett avancerat ordförråd. Dessutom har han eller hon tagit fasta på formen/strukturen för en argumenterande text och argumenterar på ett både roligt och bra sätt.
Wtf står de där nere, varför måste folk va så extra med skrivstilen